把体育学科由副科变主科？教育部回覆：各科不主次之分

11月23日志者患上悉，把体变主不主教育部克日宣告对于十四届天下人大一次团聚建议的育学育部回覆，对于“对于把体育学科由副科变主科，科由科教收费发放小学体育课本的副科分建议”回覆称，各科目都有配合育人价钱，回覆不主次之分，各科“体育与瘦弱”的把体变主不主九年总课时占比是10%-11%，展现了我国对于体育与瘦弱学科的育学育部高度看重。

对于“把体育学科由副科教学酿成主科教学”，科由科教教育部展现，副科分国家课程妄想纪律开设的回覆科目，不主次之分。各科各科目都有其配合的把体变主不主育人价钱，彼此间不能替换，育学育部同时各科目又相互配合，科由科教协同育人，确保哺育目的的告竣。教育部指出，体育与瘦弱课程是根基教育课程系统的紧张组成部份，《使命教育课程妄想（2022年版）》中纪律“体育与瘦弱”的九年总课时占比是10%-11%，高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国家，展现了我国中小学课程配置对于体育与瘦弱学科的高度看重。

对于“把小学体育课本列为收费课本”，教育部提到，2015年《国务院对于进一步美满城乡使命教育经费保障机制的见告》中纪律“对于城乡使命教育学生免去学杂费、收费提供教科书，对于家庭经济难题投止生津贴服侍费”，体育与瘦弱课本作为国家课程课本不断便是中间全额担当的收费课本。

同时，对于中学体育课本由循环课本变更为人手一册的收费课本，教育部清晰，推广收费教科书循环运用制度是落实《中华国夷易近共以及国使命教育法》的紧张措施。循环科目由教育部、财政部凭证实际情景配合判断。对于将中学体育课本由循环课本变更为人手一册的收费课本建议，教育部还要跟财政部等相关部委相同，自动增长调解以及美满相关政策，着实做好使命教育阶段学生收费教学书的保障使命。

此外，对于建议中的“统编每一学期体育课本”，教育部回覆称，2001年5月，凭证《国务院对于根基教育刷新与睁开的抉择》（国发〔2001〕21号），实施国家根基要讨教育下的课本多样化，即“一纲多本”。对于是否统编体育与瘦弱课本，还需要凭证中间抉择规画部署，凭证使命教育刷新睁开需要来判断。

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